Kognitívny vývoj dieťaťa v prvom roku

Meranie vývoja mozgu alebo kognitívnych schopností dieťaťa nemusí byť také ľahké ako meranie fyzického rastu. Kognitívny vývoj by však nemal byť vylúčený, pretože sa podieľa na riadení fungovania všetkých členov tela dieťaťa. Prečítajte si úplné vysvetlenie nižšie!

Aké sú kognitívne schopnosti detí?

Kognitívne schopnosti detí sú spôsobom, ako sa dieťa učí myslieť, pamätať si, predstavovať si, zhromažďovať informácie, organizovať informácie a riešiť problémy.

Inými slovami, citovaná z Mestského inštitútu pre deti, táto kognitívna schopnosť prispieva k tomu, že deťom pomáha vykonávať každodenné činnosti.

Aj keď sa môže zdať, že na vývoji kognitívnych schopností dieťaťa je veľa aspektov, sú to veci, ktoré sa váš drobček postupne učí.

Spolu s vývojovými fázami dieťaťa, vrátane starnutia, mu funkcia mozgu malého dieťaťa pomôže rozvíjať tieto kognitívne schopnosti jeden po druhom.

Štádium vývoja kognitívnych schopností dieťaťa

V novorodeneckej fáze nebol mozog dieťaťa schopný úplne rozvinúť schopnosť myslieť, spracovávať informácie, rozprávať, pamätať si veci, fyzickú koordináciu atď.

Čím je dieťa vyspelejšie, vyvinie sa nielen jeho motorický vývoj, kognitívne funkcie.

Nasledujú fázy vývoja kognitívnych schopností dieťaťa podľa jeho veku:

0-6 mesiacov veku

Od narodenia do približne 3 mesiacov vývoja sa vaše dieťa učí o chuti, zvuku, zraku a vôni. Zvyčajne je schopný vidieť objekty jasnejšie na vzdialenosť približne 13 palcov a vidieť farby v ľudskom vizuálnom spektre.

Bábätká sa tiež môžu sústrediť na pozeranie pohybujúcich sa objektov vrátane tvárí tých, s ktorými sú veľa, napríklad vy a ich opatrovatelia. Bude tiež reagovať na podmienky okolitého prostredia predvádzaním určitých výrazov tváre.

Každú chvíľu ho uvidíte, ako otvorí ústa, keď sa dotknete jeho líca, inak sa tomu hovorí koreňový reflex (zakorenenie relflex). Zároveň robí opakované pohyby rúk a nôh, aby pomohol trénovať funkciu mozgu a pamäť.

Asi po 3 mesiacoch veku, kým dieťa nedosiahne 4 mesiace vývoja, začne váš drobček rozvíjať ďalšie kognitívne schopnosti.

Patrí sem rozpoznávanie tvárí ľudí, ktorí sú na neho zvyknutí, reagovanie na mimiku iných ľudí, ktoré vidí, rozpoznávanie a reagovanie, keď počuje známe hlasy.

Keď váš drobec vstúpi do vývojového veku dieťaťa v 5. mesiaci, vyzerá zvedavo na nejaký predmet, čo ho prinúti vložiť si predmet do úst. Rovnako sa snaží na rozhovor reagovať babbnutím určitých slov.

Vaše dieťa je v skutočnosti pomaly schopné rozpoznať a reagovať, keď sa volá jeho meno. Všetky tieto veci pokračujú až do vývojového veku dieťaťa 6 mesiacov.

Vek 6-12 mesiacov

Vo veku 6 mesiacov vaše dieťa začína byť schopné správne koordinovať schopnosti svojich svalov a končatín.

Váš malý sa môže sám posadiť a naučiť sa stáť, od počiatku stále potrebuje rukoväť, až kým si konečne nedokáže udržať rovnováhu.

Rozvoj kognitívnych schopností v tejto dobe, vrátane začatia porozumenia rozdielu medzi živými vecami a neživými predmetmi.

Dlhší pohľad na objekty, ktoré sa mu javia ako „čudné“ pre jeho oči, napríklad pri sledovaní samotného balóna, ktorý letí vzduchom. Je to tak preto, lebo sa zvyšuje aj zvedavosť.

Je pravdepodobné, že vo vývoji detí vo veku 9 mesiacov sa zvýši učenie a zvedavosť. Aj keď je schopný jesť tuhú stravu od svojich 6 mesiacov, v tomto veku sa jeho schopnosť zvyšuje tým, že sa snaží jesť sama.

Vaše dieťa má tiež záujem poznať príčinu a následok po tom, čo niečo urobilo, napríklad čo sa stane neskôr, keď hračkou zatrasie.

Kognitívny vývoj dieťaťa takmer vo vývoji dieťaťa v 11. mesiaci už umožňuje napodobniť základné pohyby, ktoré robia iní ľudia.

V skutočnosti môže reagovať na komunikáciu sprostredkovanú inými ľuďmi pohybom a zvukom a umiestniť objekt na iný objekt.

Ako trénovať kognitívne schopnosti dieťaťa

Aj keď sa s pribúdajúcim vekom vyvíja, môžete rozvíjať kognitívne schopnosti dieťaťa nasledujúcim spôsobom:

0-6 mesiacov veku

Tu sú tipy, ako trénovať rozvoj kognitívnych schopností u detí vo veku 0-6 mesiacov:

1. Veľa sa rozprávajte s bábätkami

Od samého začiatku narodenia deti milujú počuť váš hlas. Týmto spôsobom sa učí počuť aj rozpoznávať hlasy svojich rodičov. Aj keď sa to na prvý pohľad zdá jednoduché, je veľmi užitočné trénovať kognitívne schopnosti dieťaťa.

2. Často objímte dieťa

V zásade deti milujú, keď ich môže objať ktokoľvek. Takto sa naučí a spozná vašu podpisovú vôňu, aby mohol rozoznať, keď nie ste okolo neho.

3. Poskytnite rôzne typy hračiek, ktoré sú bezpečné

Bábätká sa radi učia dosiahnuť, zdvihnúť a vložiť si veci do úst. Rád narazil aj do dvoch hračiek súčasne, len aby zistil, aké to bude mať následky. To pomôže trénovať rozvoj kognitívnych schopností dieťaťa.

Keď sa dotkne predmetu, naučí sa rozpoznávať tvar a textúru objektu. Od tejto chvíle začne váš drobček chápať rozdiel medzi predmetom a iným.

Vek 6-11 mesiacov

Tu sú tipy na trénovanie kognitívnych schopností detí vo veku 6 - 11 mesiacov:

1. Častejšie volajte meno dieťaťa

Zakaždým, keď dieťaťu hovoríte podľa jeho jedinečného mena, buď menom alebo prezývkou, ako napríklad „Sis“, „Sis“, „Darling“, naučí sa spoznávať samého seba.

Vaše dieťa sa s týmito hovormi čoraz viac zoznamuje. To ho prinúti reflexívne hľadať pôvod zvuku, keď počuje, ako niekto volá jeho meno.

2. Uveďte príklady dobrých činov

Nácvik rozvoja kognitívnych schopností dieťaťa vrátane príkladu. Môžete len vidieť svojho drobca robiť veci, ktoré ste robili včera, napríklad keď ste volali niekomu inému.

Na druhý deň hračky okolo seba napodobňuje vaše aktivity, akoby ste veselo chatovali po telefóne.

Súčasťou kognitívneho vývoja je aj smiech

Ak venujete zvýšenú pozornosť, väčšina detí sa začne usmievať vo veku od 6 týždňov do 3 mesiacov. Upozorňujeme, že spočiatku je úsmev reflexný pohyb.

Nakoniec to je štádium vývoja mozgu a iných nervových systémov. Začal si uvedomovať, čo ho môže rozosmiať a zasmiať. Bábätká sa začnú zreteľne smiať, keď majú 3 až 4 mesiace.

Jedným z dôvodov, prečo sa deti radi smejú, je to, že milujú aj zvuk ich vlastného smiechu. Okrem toho má rád aj reakciu ľudí okolo seba, keď sa smeje.

Keď vaše dieťa pochopí radosť zo smiechu na kognitívnom vývoji dieťaťa, bude to robiť častejšie, a to aj bez konkrétneho dôvodu.

Smiech je šťastný a podivné zvuky, ktoré vychádzajú pri smiechu, spôsobujú, že sa deti cítia ešte šťastnejšie. Postupom času sa naučí pohybovať ústami a jazykom, aby vydával rôzne zvuky smiechu.

Existuje veľa vedeckých štúdií, ktoré skúmajú príčiny smiechu detí. Jeden z nich podľa Jean Piaget, známej psychologičky zo Švajčiarska. Piaget tvrdil, že detský smiech je pre deti spôsob, ako získať prehľad o svete okolo nich.

Caspar Addyman, výskumný pracovník z Londýnskej univerzity sa tomu venuje viac prostredníctvom rozsiahleho prieskumu. Prieskumu sa zúčastnilo viac ako 1 000 rodičov z celého sveta, ktorí odpovedali, kedy, kde a prečo sa ich deti smejú.

Výsledky ukazujú, že sa deti smejú nie kvôli zábavným veciam. Napriek tomu, že si sa ho veľmi snažil rozosmiať.

Väčšina detí podľa výskumu prejaví skôr smiech ako prejavy prekvapenia alebo smútku, keď urobia niečo, čo by nemalo byť, ako napríklad spadnutie hračky, pád pri hraní alebo chôdzi.

Zdokonaľujte `kognitívny vývoj a mozog dieťaťa

V prvých dňoch ľudského života došlo k rozvoju mozgových funkcií veľmi rýchlo. Vývoj mozgu detí sa začal, keď je dieťa ešte v maternici, a pokračuje až do narodenia dieťaťa.

Aj keď je tvorba mozgových buniek pred narodením takmer úplná, dozrievanie mozgu, dôležitých nervových dráh a spojení sa postupne vyvíja po narodení dieťaťa v ranom veku.

Novorodené deti majú asi 100 miliárd mozgových buniek. Mozog dosahuje asi polovicu svojej zrelej hmotnosti vo veku asi 6 mesiacov a do 8 rokov dosahuje 90% svojej konečnej hmotnosti. Mozog dieťaťa sa teda stále vyvíja, kým dieťa nemá 8 rokov.

Hra je dobrá pre kognitívny vývoj dieťaťa

Skupina vedcov z Princetonskej univerzity v USA študovala fenomén rodičov, ktorí sa hrajú s deťmi. Trik spočíva v prezeraní záznamov mozgovej činnosti niektorých detí a dospelých.

Zistili, že mozog kojencov i dospelých zažíval pri spoločnej hre rôzne podobné nervové činnosti. Táto nervová aktivita stúpala a klesala v rovnakom čase zakaždým, keď sa dve spoločné hračky stretli a nadviazali očný kontakt.

Výsledkom je, že kojenci a dospelí, ktorí priamo interagujú, majú podobnú nervovú aktivitu v niekoľkých častiach mozgu. Táto podobnosť sa nezistila u kojencov a dospelých, ktorí boli ďaleko od seba a nestretávali sa tvárou v tvár.

Pri komunikácii sa u batoliat a dospelých vyskytuje stav tzv spätnoväzbová slučka . Mozog dospelého človeka je schopný predpovedať, kedy sa dieťa bude smiať, zatiaľ čo mozog dieťaťa predpovedá, kedy s ním dospelý bude hovoriť.

Bez toho, aby si to uvedomili, ukázalo sa, že mozog dieťaťa „usmerňuje“ mozog dospelého človeka, keď sa spolu hrajú. Tieto interakcie prebiehajú nepretržite a zosilňujú sa očným kontaktom a používaním hračiek.

X